王大鹏
两会上，“互联网+”仍是热词之一，“互联网+科普”也受到代表委员关注。第九次中国公民科学素质调查结果显示，超过半数的公民利用互联网及移动互联网获取科技信息。同时，在具备科学素质的公民中，高达91.2%的公民通过互联网及移动互联网获取科技信息，互联网已成为具备科学素质公民获取科技信息的第一渠道。
日益泛在化的网络让科学信息加快传播，可以说，在一定程度上，网络已经成为科普的主战场。但是，我们还应该看到，利用网络做好科普至少还有两大瓶颈需要突破：
首先，如何确保信息的真实性?
互联网的发展使信息以前所未有的速度和广度传播。与此同时，这在一定程度上也加快一些谣言和伪科学的传播，所谓“当真理还在穿鞋，谣言已走遍天下”。因此，我们在加强及时、理性、科学的信息传播时，也要防止互联网成为伪科学传播的温床，不能让伪科学刷遍我们的朋友圈。
在社会热点议题发生时，科学共同体应该积极主动地承担起传播科学的责任，第一时间把科学的观点传播给广大公众，不让伪科学和谣言存在产生和传播的环境。我们的科研项目也需要进一步加大科普的力度，因为知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度，科研成果的发表不应该是终点、而应该是传播的起点。
其次，需要进一步提高互联网的普及率。
超过半数的互联网普及率对我们是了不起的成就，同时也意味着还有将近一半的人没有上网。欲让科学在网上进一步流行起来，必先进一步提高互联网的普及广度。在这方面，问题不再是知识代沟，而是技术代沟，在网络基础设施发达的地区，公众可以通过更多渠道获取科技信息，而没有网络基础设施或者设施较弱的地区，公众获取科技信息的渠道相对较少。这是开展网络科普的一个挑战和难点。
科普讲的是公益和普惠，我们需要采取更加有力的措施来增强普通公众对网络科普的获得感。
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