据新华社电 获得美国星云奖提名的中国科幻作家刘慈欣想写一个新小说，名为《水箭》，他设想可以用激光照射水，令其蒸发喷出，把飞船推上太空。
中国航天专家听了觉得有意思。但计算表明，即便箭体中的水全变成蒸汽，也没有那么大力量把飞船推至三千米以上高空。
“航天专家对我说，你写科幻无问题，但实际中没有用处。”刘慈欣27日在此间“科幻与创意教育论坛”上说。
但过了不到半月，航天专家又打电话给刘慈欣，说也不是无意义。地面不行，不等于太空中不行，太空中小推力火箭和变轨火箭，所需推力是极微小的。“水箭”完全可以在太空中代替等离子火箭。
“他建议我赶快申请专利。”刘慈欣说，“这个例子生动地展示了科幻创意对人思维的启发。”
这样的点子不仅让航天专家激动。在“科幻与创意教育论坛”上，教育界专家学者和产业界人士认为，如果多有一些这类创意，中国的万众创新就能产生出大能量，推动国家发展上一个台阶。
而要做到这个，首先需要探索把科幻引入中小学课堂，改变应试教育，激发青少年的想象力和创造力。
刚刚结束的北京中考作文题就有一道科幻题。而之前在1999年中国高考作文中也出现过科幻题。科幻小说开始进入中小学课本。科幻作家也被中小学请去讲课。舆论认为，这是改变传统教育造成想象力贫乏状况的尝试。
科幻世界杂志副总编姚海军认为，科幻适当引入教学，有三益处：一是想象力的培养，让人充满好奇心，这是创造力的基础；二是能开阔人的视野；三是科幻是科学上自洽的艺术，有助培养人的逻辑性。
专家们希望适当借鉴国际模式——美国的高中阅读书目开出科幻书单，把科幻小说作为辅助教学手段以激发学生灵感。
北师大吴岩教授是中国唯一开设科幻博士专业课的老师，他认为，科幻思维是一种独特的思维方式，要在基础教育中强化学生感知未来、思考未来、改变未来的习惯。他和他的团队正在利用科幻做创新咨询，以推动中国向创新型社会转变，同时接轨日新月异的创意产业，并以师范学校的力量推进科幻创意教育发展。
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