概要：研究人员称通过为孩子量身定做的干预方案并且结合使用平板电脑，可以很好的提高那些只有最小口语表达能力的自闭症儿童的沟通技巧。持续三年的研究尝试了不同方法，以提高有自闭症谱系障碍和最小口语表达能力儿童的交流能力。即使在多年的干预措施下，大概有百分之三十的自闭症儿童依旧只能使用最少量的口语进行交流。
正文：一个由加州大学洛杉矶分校带头的研究发现，通过为孩子量身定做的干预方案并且结合使用平板电脑，可以很好的提高那些只有最小口语表达能力的自闭症儿童的沟通技巧。
持续三年的研究尝试了不同方法，以提高有自闭症谱系障碍和最小口语表达能力儿童的交流能力。即使在多年的干预措施下，大概有百分之三十的自闭症儿童依旧只能使用最少量的口语进行交流。
这篇论文的资深作者是加州大学洛杉矶分校的教授Connie Kasari，她与来自范德比尔特大学和甘乃迪克瑞格研究机构的研究员合作。他们发现根据个人进度来调整口语和社会性沟通的治疗方案，并且提供可使用的平板电脑时，孩子们的语言能力可以得到极大的提高。
这个试验包括了61名患有自闭症谱系障碍的儿童，他们的年龄在5至8岁之间。在六个月内，每个孩子都接受注重社会交际手势的语言治疗，比如指示方向，同时还有游戏技巧和口语训练。
有一半的儿童被随机抽取，并在至少一半的测试时间内使用平板电脑上的语音生成应用程序。这些平板电脑带有这些孩子在心理治疗阶段即将要学习的词汇的录音片段以及相关事物的图像。在语言治疗师的引导下，如果孩子点击了一幅砖头的图片，平板电脑就会放“砖头”这个词的发音。研究人员发现在治疗过程中，比起只接受沟通干预的孩子而言，那些可以使用平板电脑的孩子更有可能自发地而且善于交际的使用语言。而且，越早把平板电脑引入治疗中，其作用越明显。
“平板电脑为提高这些孩子的语言交流能力开辟了一条崭新的大道，” 加州大学洛杉矶分校教育学研究生院人类发展学和心理学教授，同时也是加州大学洛杉矶分校的塞梅尔研究所精神病学教授卡萨利说道，“孩子们在接受行为干预的同时，使用平板电脑让他们有机会不断尝试沟通，这样他们学习与人交流尤其是用口语进行交流的进度大大加快了。”
研究人员还在初试结束之后的三个月内对这些孩子进行了随访，并发现他们在这期间内持续进步。这是首个用连续可变参数随机试验（SMART）的设计方案对自闭症儿童进行的研究，，它可以让研究人员通过每个孩子对治疗做出的反应来量体裁衣，这个方法是由该小组的另外两个成员，来自密歇根大学的生物统计学家丹尼尔?阿尔米拉利和苏姗?墨菲设计的。同时，对于这类处于医学盲区的人群，这是首个随机的并且有对照组的，结合平板电脑和有效的行为疗法进行的试验。
这篇文章的其他作者还包括来自甘乃迪克瑞格研究机构和美国约翰霍普金斯大学的丽贝卡?兰达，以及范德堡大学大学的安?凯泽。这个研究的经费来自于自闭症基金会的高风险高影响项目。
调查结果发表在《美国儿童和青少年精神病学》杂志的六月刊上。
（翻译：梁锘 审稿：王凌翔）
http://www.sciencedaily.com/releases/2014/07/140717151505.htm
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