上图：装甲分队集结开进。尹威华摄
编者按
战争年代，百战生百将。今天，军校如何锤炼“准军官”们的打仗本领？近几年，在总部机关的统筹指导下，全军院校与部队从实践层面给出了答案：联教联训。
作为联合育人模式的一种尝试，渐成常态的联教联训，在有效推进院校教育向部队作战训练靠拢、向学员岗位任职贴近的同时，也发展到了亟须打通“最后一公里”的关键时刻。
当前，横在联教联训前面的“最后一公里”，既是有形的——构设实兵对抗、野战化训练、实装实弹训练环境，亦是无形的——确立“放开手脚摔打、放下包袱考评”的实战化育人理念。石家庄机械化步兵学院联合4所院校举行实兵综合战术演练，贵在尝试打通这个“最后一公里”，值得借鉴。
坦克、步兵战车、防空警戒雷达、侦察无人机、空军某型教练机等数十种武器装备悉数登场；装载航渡、阵地攻防、火力突击、战场抢修、医疗救护、通信保障等众多课目相继展开……
4月下旬，太行山麓某训练场，一场由石家庄机械化步兵学院、军械工程学院、空军石家庄飞行学院、白求恩医务士官学校和武警石家庄士官学校联合举行的实兵演练，引来各方关注。
撇开教员这把“拐杖”，学员如何“走路”——
“自主式”演练别开生面
当连长之后，学员李振阳一下子感到肩头担子的沉重。
当这位石家庄机械化步兵学院学员仍习惯性地向教员求助时，得到的却是冷冰冰的三个字：“不知道！”
李振阳这才意识到，此刻自己是战场指挥员，连队行动要靠自己“拿主意”了。
没有主意，只能狼狈。学员徐雄华在临机编组抽签中抽到了装步4连连长的职务。集结待命的步兵装甲车马达已经启动，可对周边地域完全陌生的徐雄华顿时懵了头：行进路线如何规划？宿营地域如何配置？
一大堆问号在他的脑袋里打转。无奈之下，徐雄华指挥连队跟随前面的装步3连前进，可机动一个多小时后闹出了笑话，原来徐雄华把连队带到了3连的宿营地。那一刻，徐雄华恨不得找个地缝钻进去。
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