科技带动时代的发展，而科技源于生活，让我们开启创新之门，开启时代的大门！
——题记
“叮铃铃”，随着上课铃的响起，老师走进了教室。同学们立马变得鸦雀无声。老师站在讲台上，对我们说：“这节课学校组织同学参观科普大篷车，就在楼下操场上，大家准备排好队下楼。”话音刚落，教室里的气氛就活跃了起来，刚安静下来的同学们叽叽喳喳的讨论了起来。我们迅速排好队，来到操场上。只见路旁停了一辆大巴车，空地上摆放了各种神奇的科普仪器。
看着各种神奇的科普仪器，同学们无一不目瞪口呆。当我们开始自由活动时，我便已经按耐不住了，我左看看，右瞧瞧，最后，目光落在了一个“奇怪”的科普仪器上。为什么说它奇怪呢？那个仪器中除一朵紧紧闭合的“铁花”外，便什么也没有了。我想：这有什么用呢？在好奇心的驱使下，我按下了一个按钮，在灯光的加热下，那朵“害羞”的铁花竟然缓缓绽放了；在灯灭之后，温度降低时，铁花的花瓣又闭合了。就在我们叽叽喳喳地讨论为什么会这样时，讲解人员为我们解开了这个疑问，原来这朵花是由记忆合金制成的，记忆合金在不同的温度下具有不同的晶体结构，因此具有记忆形状的功能。其回忆变形性能可以反复五百万次。真是有点难以置信，没想到一朵看起来普通的“花”能开花反复五百万次。
一朵小小的花激起了我们对科学的探究，我穿梭在人流和各种科普仪器之间，不得不说科普大篷车“麻雀虽小，五脏俱全”，它涉及到了物理学、光学、科学、电磁技术等多门学科知识，它像“流动的科技馆”，更像一把火炬，点燃了我们对科学的热爱。
我们继续往前走，我发现了一个有趣的东西——众所周知，触电是件十分危险的事，但是“触电感觉”这个展品却让我们安全体会到了触电的感觉。我将左手按在了那个红掌印上，右手开始转动摇把，那是多么奇妙的感觉啊！电流从我的手指间流过，就像手指被水冲洗了一样。
还有“最速降线”，我看到装置上有两条轨道，一条是直线轨道，一条是曲线轨道，两个小球同时从轨道上滑下，小球“骨碌碌”的滚下，曲线轨道上的小球滚的最快，这就是最速降线，。后来，我了解到最速降线在建筑中也有美妙的应用，我国古建筑的“大屋顶”，从侧面看像一个“等腰三角形”，这个三角形的两腰不是线段，而是两条最速降线，这是为了在夏日暴雨时使雨水以最快的速度流走。没想到这神奇的原理在古代就已被应用起来了，真是不可思议呢！
大篷车像一个个蕴含着科学奥秘的知识宝库，而同学们则在这些宝库中找到了“最速降线”、“触电感觉”、“阿基米德沉浮球”、“勾股定理”等珍宝。参观过程中，我们面对从未见过的新奇的科普仪器，时而锁眉，时而大笑。或驻足观察，或动手操作，或相互讨论，或进行交流。之前还寂静无比的操场迅速升温，我们一连串的问题使这里的气氛沸腾起来，我们面对一个神奇的现象各抒己见，却又在讲解员的讲解后恍然大悟。刚刚还是“迷惑”的神情，实践过后，脸上又露出了收获满满的笑容。
这次科普大篷车进校园不仅开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念。科学与我们已融为一体，我们每天都沉浸在科学的世界中，享受科学带给我们的便利。因为科学，我们可以随时和家人通讯；因为科学，我们可以随时了解各地的新闻动态；因为科学，夏天不再炎热，冬天不再寒冷；因为科学……总之科学给我们带来的便利是无穷无尽的。
科学在不断创新，不断发展，给人类带来更好的生活。我想：也许几十年后，汽车的能量不再只是石油，而是太阳能、植物能，这样的能源比石油更低碳、更环保；到了未来，或许夏天的满天繁星，城市的灯光闪烁，我们在黑暗的屋里也能看到…
“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。”科学源于创新，更源于生活。就像阿基米德在沐浴时发现了“阿基米德浮力定律”，谢皮罗发现了洗澡水的漩涡与地球的自转有关…这样的事例还有很多。所以我们不仅要站在巨人的肩上，从前人的发现中积累经验，还要在平时生活中多动手多动脑，不断地培养自己的创新能力，敲开创新之门，与科技共成长，为祖国的繁荣富强贡献一份力量！
茅薇 花林小学
指导教师：叶王丽
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