为了拓宽同学们的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，根据市教育局安排，我县开展了 “科普大篷车”进校园活动。“科普大篷车进校园”这个活动让我们心情十分的激动，满载着二十几套神奇的科普展品的“科普大篷车”缓缓驶进了清溪小学，给我们全校师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，这不仅开阔了我们的视野，还丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念。
我从小就特别喜欢科技小发明之类的，每天的电视《我爱发明》更是必不可少。饭是我的肉体食粮，那么，一顿顿的“科普大餐”就是我的精神食粮，二者缺一不可，但如果硬要我二选一，那么我会毫不犹豫的选择后者。因为，一天不吃饭不会有事，但如果一天没有心灵上的寄托的话，则会萎靡不振。所以也许，在那时幼小的心灵里，有一颗向往科学，热爱科学的心，已悄悄开始萌发。
科普大篷车的科技花样繁多，琳琅满目，让我们看的目不暇接，有：连环扣、锥体倒行，模仿鱼眼，无弦琴等等。同时还以图片的形式展出了有关生物、天文、环保等内容，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科的知识。
我最喜欢的是一个关于“地心引力”的小实验，把一个锥形从一个类似于滑梯的物体上放开手时，锥体一直向下滚，而当我把另一件物体放在上面放开手时，它竟向上跑。这个实验让我们百思不得其解，我们一下子来了兴趣，发扬了打破砂锅问到底的精神，孩子们一连串的疑问立刻使参观活动沸腾起来，短短几分钟，之前还寂静无比的展场迅速升温。他们一边在老师的讲解下认真的做着笔录，脑袋飞速地运转，一边跃跃欲试的想亲手尝试一下，实践过后，我们略显迷惑的脸上出现了恍然大悟的神情。
我印象最深的是无弦琴，它不用嘴吹，只需用手在琴下轻轻拍打几下，这个琴就奇迹般地发出各种各样的声音。由此可见，这一个个小小的发明，是多少人多少日日夜夜的辛苦和汗水的付出，科学家爱迪生说过：“天才等于99%的汗水和1%的灵感。”也就是说，所谓的天才并非是天生的，而且或许天分还不如别人，这样的事例不是没有：爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。贝多芬学小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。物理学家牛顿小学成绩一团糟……但为什么他们最后却成了名人呢？因为他们努力了，他们付出了比别人多几倍的汗水，要想不付出就得到回报，那根本是无稽之谈。
为什么要将科学和数学放在一块成为“理科”？因为科技也不是完全正确的，有时在科技中也要运用数学，陈省身说过“科学需要试验，但试验不能绝对准确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。”这段话说明了科学中最重要的是验证，而验证就要用到数学，这就是数学与科学的联系。科技亦是如此，只要耐心去研究去实践，你也会成功，当然，这也离不开在平时生活中的留心观察，只有留心观察才能在生活中发现问题并解决问题。不要小看科技的能力，有时一个不经意，就能发现世界的神奇，大地的奥妙，天地的精华所在。
科学源于创新，“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”这次参观经历让我深刻体会到，科学是前人创造的，也是靠我们发扬光大的，我们必要将这个使命完成好，才能不负别人的期许！
德清县乾元镇清溪小学 朱琦赟
指导教师 李晓昇
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