指导教师：张艳秋 单位: 洮南市第一小学
如今，现在科技真是日新月异、飞速发展。下午第二节课，我们走近明亮的馆厅，畅游科学的海洋，体会科学的发达，欣赏人类的智慧结晶。
一进体育馆，使我眼前一亮，桌子上摆放着一个个引人注目的科技品，使好奇心的我们，迫不及待地冲过去看个究竟。观看展览品时，耳朵旁边“冒”出了好多“哇”。这就体现出了同学们对科技品的好奇和喜爱之情。在体育馆里，我就像一只蜜蜂，到处吸取着科学的花蜜，我感到很充实，很快乐。科技品大都是些实际操作的部分，而不像图书馆一样，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”于是，我在科技品操作中学会了种种科学道理。
体育馆里有大约40多种科技品，例如：奇妙的运动轨迹、圆球表面积、磁铁与线圈、雅格布天梯、天线充电、红外管成像、光的路径、自己拉自己、反应的测试、手眼协调······在这里，我真的是开阔了眼界，学到了课本上从未学过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。
在这些科技品中，我最喜欢的就是仿人舞蹈机器人。两个机器人随着音乐，跳来蹦去，还做出了高难度的动作，堪比人类还要厉害。两个机器人分别叫：欢欢、乐乐，它们俩还会回答各种问题，说英语：Nice to meet you ，背古诗《悯农》······经过了解，仿人舞蹈机器人结合了高科技智能技术，全身拥有17个自由度，通过无线控制，可以模拟人类的前进、后退、横向跨步、单腿支撑、蹲起等简单的动作，也可以完成倒立、做俯卧撑、伏地起身、大鹏展翅、大蛇起舞等各种各样的高难度舞蹈动作。仿人舞蹈机器人可以单个机器人进行舞蹈表演，也可以多个机器人同时进行舞蹈表演。机器人动感的舞姿效果、新奇的视觉感受，给我和同学们都留下了深刻的印象。看完仿人舞蹈机器人表演后，我想我也要用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。
除了仿人舞蹈机器人，还有其他更有趣的科技品，比如：自己拉自己，自己坐在座椅上，用手拉动绳索把自己拉起来。通过体验了这个科技品后，我又增长了许多知识：S表示绳子自由端移动的距离，H表示重物被提升的高度，N表示承重的绳子段数，F1表示动力，F2表示阻力，L1表示动力臂，L2表示阻力臂，公式：S=HN······
通过“画五角星”这个实验，我发现：镜子中的五角星是虚像，它与物体大小相等，但方向相反。于是按照镜中的虚像画五角星时，手画的方向与实际的图形反向，就出现了手、眼不协调现象。在没有意识到这些之前，我总是画错，最后没有了耐心，跑去尝试其他的科技品。
我一直自我以为我的反应是很快的，但到了今天，我却输给了一个鲨鱼。我小心翼翼地把手放进鲨鱼嘴里，但过了很长时间，鲨鱼的眼睛都没有亮。我的注意力刚刚有些分散时，突然，鲨鱼的眼睛亮了······我滴手啊，痛死啦！哼，我走了，不和你玩啦！
在这短短的参观时间里，我又看了一场“电影”，在一个好似蒙古包的屋子里，神秘极了！里面放映的是汽车的形成过程。屋子里的屏幕是半圆形的，比在电影院看的还要逼真。
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