我们倾向于把人分成有创造力的和欠缺创造力的两类，但这种区别真的存在吗？最近发明的一种训练方法声称，任何人都可以挖掘自己的创造力——如果给予他们正确的方法来解锁它。
这种新方法专注于叙事认知——用最简单的术语来说，就是我们的大脑以行动、原因和结果来思考的自然能力，就像我们编故事时做的那样。
通过这种方式来培养创造力，与目前创造性训练的主要方法——发散思维(一种更具计算性、逻辑性的培养创造力的方法)——相比，采用了一套不同的神经过程。
研究人员强调，叙事认知是基于基于证据的观察，即经常参与故事类游戏的幼儿“比成人更有想象力和创造力”，然而发散性思维与儿童的思维方式并不兼容。
“我们这个社会从根本上低估了孩子和其他许多人的创造力，因为我们沉迷于某些人比其他人更有创造力的成见。”俄亥俄州立大学的神经学家Angus Fletcher说。
“但现实情况是，我们并没有以正确的方式培养创造力。”
为了进一步阐述这一观点，作者提出了创造力的叙事学理论。作为一种分析故事的艺术的方法，它可以追溯到公元前335年的亚里士多德，但在这里，叙事理论以一种新的方式被应用于创造力训练。
该方法由三个部分组成：世界构建、视角转换和行为生成。
要将其应用于商业世界，方法可能是这样的。员工可能会被要求想象一下，如果每个客户都像他们最不寻常的客户一样，业务将会发生怎样的变化，即“世界建设”；员工可能会被要求想象某一天在业务中处于不同角色的人的生活，即“视角转换”，或者可能会被要求将两个想法结合在一起，比如两个人有着不同的动机，即“行为生成”。
用研究人员的话说，把创造力看作是“产生有用的新奇想法”的能力，想出更好的方法来发展每个人的创造力，这样对公司、团体和整个社会都有潜在的好处。
Fletcher说，“试图雇佣有创造力的人会带来问题，因为领导者认为有创造力的人几乎都是和他们自己一样的人。”——它提倡的是一致性，而不是独创性。
“最好是聘用多元化的员工，然后培训他们的创造力。或者是公司里已经有一些有创造力的人，而你却没有加以利用。”
到目前为止，Fletcher和同事们已经在美国陆军、芝加哥大学和几家财富50强公司的团队中测试了他们的创造力训练。到目前为止，还没有科学的分析表明这种新方法到底有多有效，但它已经在那些尝试过这种方法的人身上发现了一些“早期的成功”。
这篇新论文提出的论点是，大脑的机制已经进化到能够创造和讲述新的故事，这是我们与人工智能系统不同的方式之一——能够原创和构思新的故事。
尽管研究人员承认发散思维已经被证明可以改善工作记忆、批判性思维和其他大脑技能，但并没有在创造力训练方面带来预期的效果。
这就是叙事理论的切入点，根据作者的说法，这两种技巧可以同时使用。
Fletcher说：“创造力并不是正确地猜测未来。”“而是让你开放地去想象完全不同的可能性。当你这样做的时候，你就可以对实际发生的变化做出更快、更敏捷的反应。”
这项研究已经发表在《纽约科学院年鉴》上。
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