人们常说“失败是成功之母”，日本京都大学的教育心理学教授江南真直（Emmanuel Manalo）认为，这种老生常谈的“名言”也许是真的，只是它没有告诉我们应该如何化腐朽为神奇。因此，“虽然明知失败时不该放弃，但在现实中，往往却会放弃。”
《思考能力与创造性》（Thinking Skills and Creativity）杂志出了一期特刊，刊登了江南真直和马努·卡普尔（Manu Kapur，苏黎世联邦理工学院教授）的研究，专门探讨了如何从失败中受益。其中，有15项研究向教师和教育研究者展示了相关案例。例如，有研究显示，在一项研制机器人的任务中，学生失败得越早、越多，就越有可能更快走出失败，进一步提高成绩。另一项研究显示，当失败者得到安慰并且准备好应对负面情绪时，失败就具有积极的建设意义。
江南真直和同事的研究则主要关注如何克服一种很常见又很重要的失败：未完成任务。他们要求131名本科生写一篇关于校园经历的论文。其中半数的学生收到了写作指南，另一半则没有。所有论文都会在完成前被叫停。研究人员发现，即便对照组（没有收到写作指南的一组）更接近完成任务，但实验组（收到写作指南的一组）却有更强的意愿完成论文。换句话说，知道如何完成，要比接近完成更重要。研究人员将这一发现称为“海明威效应”，海明威自称只有在知道接下来该写什么时才会停笔，以此避免下次提笔时思维卡顿。江南真直认为，学习如何面对短暂的失败，可以帮助人们避免在许多问题上造成无可挽回的失败，比如完成论文、学习语言，或者发明新技术。
斯蒂芬妮·库奇（Stephanie Couch）是Lemelson-MIT组织（一个致力于发展和支持发明家的非营利组织）的执行董事。她表示，认识失败，并教育学生不要害怕失败，可以帮助他们更好地达成目标。这期特刊也收录了库奇的工作，她补充道：“我们应该把失败看作通向成功的基石。”
撰文：拉谢尔·扭尔（Rachel Nuwer）
翻译：马晓彤
引进来源：科学美国人
本文来自：环球科学
特别声明：本文转载仅仅是出于科普传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或其它相关事宜，请与我们接洽。
[责任编辑：环球科学]
