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《无线电》

开博时间:2016-07-01 14:43:00

1955年创刊,是国内电子科普领域创刊最早、发行量最大的知名杂志,累计发行量超过3亿册,倡导科普、兴趣、实作、分享的办刊理念。

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抓住机遇做最好内涵发展——记广东省轻工业高级技工学校的技工教育实践

2015-06-26 16:11:23

               抓住机遇做好内涵发展

——广东省轻工业高级技工学校的技工教育实践

                             胡威  

广东省轻工业高级技工学校是一所全日制国家级重点技工学院,为全国唯一的省部共建的技工教育示范基地。学校有10个专业系,电气自动化专业属于机电工程系,是国家级中等职业教育改革发展示范校重点建设专业。电气自动化专业建立“课岗证一体,专业群共享”的人才培养模式;构建“能力本位”为导向的课程体系;采用“任务引领”的项目教学模式;以锻炼学生岗位能力、应用能力为目标,在课程建设中做出很多的努力。

一、校企合作深入开展

以“开办冠名班、引企入校”为创新平台,构建“课岗证一体,专业群共享”的电气专业人才培养模式。校企共办招商班、伯朗特班等7个冠名班,惠及250多名学生;校企共建“一体化”实践场所,创建万和校企实训中心、伯朗特智能装备实训室、西门子先进自动化技术联合示范实训中心、LN自动化实训室、BIM工作室,并共同开发校本教材。

西门子公司派工程师到学校上课,给学生讲解最新技术;万和实训中心每周固定时间进行冠名班学生的课程,讲解企业文化、解构产品原理、进行装配与检修。学生在校期间去白云国际会议中心、琶洲国际会展中心进行岗位实践,在岗位中发现自己的不足,在专业课上改进与提高。很多公司,例如伯朗特公司,捐赠了大量的自动化生产设备,让学生在校加强练习。

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1学生在西门子先进自动化技术联合示范实训中心上课

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2 西门子公司工程人员在讲解

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3 万和新电气股份有限公司共建校企实训场所,学生在制作多媒体课程

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4 学生在伯朗特智能装备实训室操作机械手

    二、重视课程应用

这里以电子基础技能课程为例,电子基础技能课程不仅教会学生基本电路,还会拓展常用小家电、液晶电视、热水器、空调等常用家用电器的电路。学生不仅能识图,更能通过图纸查出故障,并能检修简单的电路故障,此门课程达到培养学生综合能力的目的。

《电子基础技能》共设计了7个模块,每个模块按照6步法的项目式教学方式,这7个模块分别是桥式整流电路、放大电路、可控整流电路、音乐彩灯电路、声光控延时楼道灯电路、4人抢答器电路、555定时振荡电路。前4个电路分别涵盖了模拟电子的整流、放大、晶闸控制、放大控制等常见电路;后3个电路涵盖了数字电子的触发器、振荡器、译码器等常见电路,理论知识点不遗漏。

每个项目采用6步法,首先提出知识目标、技能目标及态度目标,对学生提出学习要求;然后让学生收集信息,提前学习,主动学习,从而获取知识;接下来让学生进行项目实施,制作电路;然后总结与分享;最后小组评价。在实施过程中又包括了电子装配技能的焊、,检测、仪表使用、检修、覆铜板的制作等多项技能。通过这种方式,《电子基础技能》这门课程很好地结合理论知识与技能,不仅让学生学到了基础知识也锻炼了综合能力,充分实现了多门课程的有机融合、能力的综合应用的目的。

三、模拟企业生产线生产流程

在编写教材之前,学校老师充分研究了电子产品企业的生产过程和流程,设计出教学的实施过程。在以往的教学过程中,常见的就是教与学的模式,《电子基础技能》依据企业标准制定电子实习工作流程图。

在教学中,老师介绍企业的质量标准和管理制度,贯穿企业的真实生产视频,使学生更深入地了解企业的生产过程,按照企业制造产品的过程去实习,循序渐进,学生上手比较快。

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5 学生完成10周的电子基础技能课程

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6 教师在指导学生进行手机BGA焊接

 

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7 学生在制作冰箱电路

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8 学生在练习焊接铜管

 

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9 学生制作的功放电路

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10 学生在练习贴片焊接

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11装配美容加湿器

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12在流水线上装配豆芽机

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13 教师在指导学生维修液晶电视机

    四、重视学生岗位能力的培养

把班级分为8个小组,每个小组作为一条流水线,每条流水线按照企业的主要岗位分为:组长、安全员、仓管员、技术员、生产员,7个项目学生轮流换岗。

每个岗位定好职责,进教室就相当于进车间,戴好自己的工牌,依照企业6S管理标准,每条流水线的学生按工牌各负其职:仓管员负责领料、工具保管;技术员负责小组技术难题和检测、QC;安全员监督试电安全、监督台钻的使用情况;生产员负责订单的跟进。

以往的教学中,老师疲于整顿纪律,分发元件,根本无法掌控试电的安全、教室的清洁、学生的习惯养成,更别说单独讲解技术细节、电路图原理了。通过学生自己管理生产过程,每个岗位赋予责任,小组长去协调各岗位,学生有了自己的权责意识,学习更加投入。教师则有更多的时间指导学生制作及检修故障。

专业系利用模拟墙让学生接常见的家用线路,安装网络通信线路,接光纤头,接楼宇智能安防设备,让学生在校接触更多的知识,锻炼岗位能力,更好地适应社会。

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14 仓管员进行领料

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15技术员负责小组技术难题和检测

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16 安全员监督试电安全

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17安全员监督台钻的使用

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18 学生在进行电力拖动训练

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19网络通信课程拓展训练

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20学生在模拟墙上布线

    五、增加就业砝码

各种拓展活动锻炼了学生的能力,丰富多彩的社团及兴趣小组活动锻炼了学生的组织协调能力,通过拓展课程提高了学生的其他专业能力。

    以往的教学中,会以期中和期末的成绩来评价学生学习的效果,很多时候考量的是学生记忆考试知识的能力,而不是全面的素质能力。现在的评价标准以成品为评价基础,以作品为分享基础,结合互相评价,自我评价以及老师的评价给出分值,分享自己的心得与体会,根据表述来酌情加分,鼓励学生主动分享,锻炼学生表达能力。通

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21开展兴趣小组的学习

    六、重视学生的设计能力

专业系开设智能控制技能课程,以单片机及PLC为切入点,从弱电和强电两方面培养学生的创新设计能力,鼓励学生参加各类比赛,以赛促教,收到了很好的效果。

学校每年举行各专业的技能比赛,比赛促进学生学习,在优胜者中培养省赛苗子。课后参加卓越社团,在老师指导下,学生完成各种各样的小型项目,提高设计能力,为省赛和国赛也储备了选手。

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22 学生在训练机电一体化实习设备























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