科学日报（2011年9月30日）——新技术的使用正在让学生们逐渐成为真正的“科学调查人员”。被经济和社会研究协会(ESRC)及工程与物理科学研究协会(EPSRC)资助的研究者们开发了一个软件工具箱，它可以用来保存灵感以及使学生们长期保持对科学的兴趣。
“科学可以被硬卖给年轻人作为继续教育的一个学科或作为一种职业，”共同领导这个项目的诺丁汉大学教授麦克.沙普尔斯（Mike Sharples）教授说，“然而，科学对我们生活的世界有着重大的影响。今天，人们需要通过分析工具理解它，识破媒体中宣传的伪科学。”
课题显示nQuire软件引起儿童对科学的兴趣比那种老师们在讲台上揭示科学真相的传统理科课程教学方法更为有效。通过使用移动计算设备，软件鼓励学生走出去，并成立他们的自己的课题。他们既能发现，又能分析这些数据。而且，他们可以基于自己选择的假设得出他们自己的结论。“软件是高科技和以前通过设计科学实验来引导孩子们学习的传统教案的结合，收集、分析数据，讨论结果，”共同领导该课题的开放大学的艾琳.斯坎伦（Eileen Scanlon）教授说，“在使用该方案后，我们发觉那些学生能更好地掌握基础声学的实验原理。”
诺丁汉和米尔顿 凯恩斯的学生们使用内置相机、定位仪、录音机，还有测量大气状况的探测器的手提上网本。他们去操场、一个本地自然保护区、以及他们家周围收集数据。他们通过无线把上网本连接在一起。上网本的光线、气流和温度参数的数据被更新到一个中央数据库，回到课堂以后能够共享和分析这些数据。
软件涵盖理科课程的三个关键话题--我自己、我的环境、我所处的社会，要求学生们考虑问题时能将自然科学看作一个复杂的系统，探究其他人如何与他们周围的世界相适应。方案也允许教师选择和修改讲稿，监察和指导学生们的'活动。使用nQuire的课题也可以被带回家，有助于结合在家和学校之所学，让父母也参与到该项工作中来。
该课题显示此方案不仅对学习结果有正面影响，而且使他们对理科课程产生浓厚的兴趣，并且也是在孩子们对科学进程的认识问题上的一个有效的小改进。沙普尔斯教授建议支持咨询功能。软件能够培养学生们对他们自己的生活进行分析的观念。它鼓励他们问问题，探究更深层次的原因。我们的研究显示这种私人咨询的方法帮助儿童开发在日常生活中理解科学的技能，能更好地对他们自己的健康，饮食，和他们对环境的影响作出自己的判断。
【本文由老董独家授权中国数字科技馆使用，未经许可请勿转载。商业或非商业使用请联系中国数字科技馆】
京公网安备11010502039775号
